Personalidad inmadura: ¿qué indicadores la definen?

La madurez psicológica o personalidad madura parece ser, a priori, **un objetivo principal en el desarrollo individual de los seres humanos**. Esta es definida como el fenómeno que permite orientar la vida personal de forma que se favorece la consecución de objetivos y resultados a nivel psicológico. Sin embargo, según lo indicado por Rojas (2001), la personalidad madura debe concebirse como un proceso dinámico y sujeto al cambio en el que las experiencias de la persona van configurando de forma continua el carácter y los rasgos de personalidad propios. La madurez psicológica está compuesta por muy diversas y complejas características, en las que la combinación de aspectos afectivos e intelectuales o [cognitivos](/inteligencia/cognicion-definicion-procesos) deviene un punto principal. Así, se puede definir la personalidad madura como el conjunto de **aptitudes que denotan la disposición de un conocimiento apropiado sobre la afectividad**, así como la capacidad para formarse una opinión y disponer de un criterio razonable, sensato y basado en argumentos sólidos y validables. Todo ello permite un satisfactorio desenvolvimiento en las distintas áreas personales: las relaciones familiares, los vínculos sociales o el ámbito académico-profesional. * Artículo relacionado: ["Las principales teorías de la personalidad"](/personalidad/teorias-personalidad) ## ¿Qué es la afectividad y por qué es importante saber gestionarla? El conocimiento de la afectividad y su adecuada expresión es un componente muy relevante de la personalidad madura. Pero, ¿qué es la afectividad? Este concepto se define como la capacidad del individuo para **reaccionar de manera psíquica y subjetiva, mediante emociones y sentimientos, a estímulos tanto internos como externos**. Dichas reacciones afectivas producen cambios internos en la persona que se describen en función de las siguientes dimensiones: placer-displacer (si el estímulo es agradable o desagradable), excitación-tranquilidad (si el estímulo aumenta la respuesta nerviosa del individuo o la atenúa), tensión-relajación (si el estímulo crea una respuesta de alerta o de distensión en el sujeto), aproximación-rechazo (si el estímulo genera atracción a la vinculación o alejamiento en la persona) y activación-bloqueo (si el estímulo impulsa o impide actuar al individuo). Un entendimiento y manejo eficaz de la efectividad se define por una competencia esencial que consiste en **comprender qué función poseen las emociones y los sentimientos**, así como el convencimiento de que son fenómenos transitorios que pueden regularse y controlarse a través de recursos y estrategias psicológicas. Este hecho es fundamental porque se considera un factor básico en el establecimiento de vínculos interpersonales saludables y satisfactorios. @image(30346) * Quizás te interese: ["¿Qué es la Inteligencia Emocional?"](/inteligencia/inteligencia-emocional) ## Consecuencias de la inmadurez afectiva Un desconocimiento o una gestión ineficaz de la afectividad en las personas puede derivar en una serie de **déficits o problemáticas que dificultan la forma en cómo éstas se relacionan con el entorno**. Por ejemplo, en los vínculos sentimentales o en relaciones íntimas las personas afectivamente inmaduras tienden a establecer [relaciones amorosas](/psicologia/tipos-de-amor) sobre una base poco sólida e incoherente, de modo que se elabora una idea de la relación (o del amor) demasiado idílica e irracional. En estos casos, **la probabilidad de desarrollar dependencia emocional hacia la pareja puede ser más alta**, puesto que se concibe a la otra parte de la relación como “el todo”, y no se genera espacio para parcelas vitales individuales ajenas a este ámbito sentimental. Así, la manera de ofrecer y recibir el afecto (o el amor) deviene disfuncional bien por exceso, como ocurre cuando se establece dependencia emocional o idealización de la pareja, o bien por defecto, cuando existe un desconocimiento e incapacidad para comprender y expresar la afectividad adecuadamente. Otra de las consecuencias, esta quizá más a medio y largo plazo, derivada de la inmadurez afectiva, se relaciona con la dificultad significativa para establecer un proyecto de pareja con **un nivel de compromiso que permita construir un vínculo donde se compartan experiencias, afinidades y metas conjuntas**. El hecho de establecer este compromiso duradero requiere la voluntad de las partes para alimentar esa conexión y mantenerla en el tiempo. Así, puede ser factible que, después del enamoramiento (más emocional y subjetivo) la persona afectivamente inmadura **no pueda ser capaz de perpetuar una unión sentimental en los términos adecuados para ambas**. * Artículo relacionado: ["Problemas de pareja: qué los origina, y cómo se tratan en psicología"](/pareja/problemas-de-pareja) ## Indicadores de la inmadurez afectiva Según lo apuntado por Rojas (2001), existen una serie de **indicadores concretos que pueden ser útiles en la identificación de un patrón de inmadurez afectiva**: * La existencia de una discrepancia entre la edad cronológica y la edad mental de la persona. * La ausencia de conocimiento sobre el propio ser, que implica ignorar cómo las situaciones influyen en las cogniciones, emociones y conducta final del individuo. * Un nivel de inestabilidad emocional significativa, por lo que la fluctuación en los distintos estados emocionales es excesivamente desmesurada y desregulada. * Ausencia de capacidad para asumir responsabilidades personales, baja autonomía y tendencia a depender de los demás. @professional(2050434) * Una perspectiva de la realidad distorsionada, irracional o sesgada, donde puede haber planteamientos egocentristas y poco empáticos. * La carencia de un proyecto vital a largo plazo, lo cual implica ausencia de capacidad de análisis, reflexión o toma de decisiones equilibrada. * Escaso nivel de conocimiento de las emociones, así como también un insuficiente grado de inteligencia emocional que fundamente un criterio acertado y justo. * Bajo poder de sacrificio o voluntad para establecer objetivos y metas propias, a corto, medio y largo plazo. * Un nivel de interiorización débil o incongruente de valores morales y éticos.

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